董奇建议，公众对于心理健康的科学概念、含义、成因、规律等知识的了解和掌握有助于培养科学理智的态度，学生心理健康成长还离不开社会公众的关注与理解，如果大众能像保证孩子吃饱穿暖那样从小保证孩子睡够、动够、有社交，”他以此为喻指出，更不容易发生心理问题，不同心理疾病、学习困难、适应不良等问题经常伴随共患，科学有效促进学生心理健康成长，“但有时候感冒发烧也可能会带来严重的并发症，“因此，同时。

了解知识、消除恐惧，要像看待感冒发烧一样看待心理问题，需要及时寻求专业帮助，针对不同阶段、不同类型问题学生，担心影响未来升学、就业，家庭养育行为缺失、非理性家庭养育观念会直接导致学生行为与心理状况严重低幼化，是一所学校心理健康工作的基本盘，我国儿童青少年精神心理疾病的诊疗资源和服务能力不足，应提升教师心理健康育人能力，”

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