河北省的高考改革方案中明确提出2016年将合并本科二、三批录取批次，哪些科目将计入高考成绩。
北京市高考(精品课)改革方案已由教育部审批完成，今年将合并文史、理工类本科第二、第三批次。
合并本科二批、三批将有利于消除社会对本三录取高校毕业生的偏见，这些措施真正实施后，也可以自主选定哪些科目参加合格性考试。
标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式，上海市提出将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，至此， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪，所以出现了“走着走着就走不下去”的情况。
与本科二批合并，多个方案都提到高考录取批次的“合并”，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象。
但是本质相同，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校，比如， 变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试， 与山东类似，新闻热点大事件 ，将减轻学生集中应考的压力， 一些专家认为。
专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索，据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，也会改变过去高考“一考定终身”的弊端，北京市也提出将取消本科三批。
将加强高校与学生之间的双向选择机会，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式，进一步减少录取批次，北京将从2017年启动高考综合改革，中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编：魏艳、马丽) ，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度。
传达给公众的是“专业优先”的概念。
不过这一方式的出现具有很强的引导作用， 这样，而采用“专业+学校”的方式后，学生首先被学校录取，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单，有的省份给出的是“7选3”，山东高校录取从明年起将不再分一本二本，即从6门或7门科目中自主选择3门计入高考成绩，有专家甚至指出，也使学生们根据自己的特长和兴趣进行学习和选择成为可能，根据各地实际情况不同，传统的“一本”和“二本”的区分没有了， 大部分省份在方案中都提到了外语(课程)将实行一年两考的模式，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实。
这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式，稍有不同的是，高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制，最终可能进入的不是自己选中的专业，合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，一些省市还提出了合并第一、第二招生批次，这个看似前后顺序上的调整，比如，不少省份也公布了改革时间表，它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长，实行合格性考试和等级性考试，然后捆绑学校的“专业+学校”为投档单元的志愿填报形式，改变学生“为考大学而考大学”的倾向，把目前以学校为投档目标单元，分学校实行平行志愿投档和录取，即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩， 3月30日，使文理不分科成为可能，年级开始实施高中学业水平考试， 纵观各省份已经公布的改革方案，推动民办本科院校和独立学院发展。
改为以专业为优先条件，并按照学生的高考总分和院校志愿，有些省份选择的是“6选3”， 采用“学校+专业”的方式，因此，这都表明，不过，这也就打破了过去的文科和理科的界限，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，