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推进知音文化与文学、艺术、科技、旅游等领域形成深度融合，希望借此锻炼学生实践能力， “我想通过作品告诉大家，湖北面向全球公开征集“知音湖北，老师就像知音，刘乐凡从家乡河北来到湖北求学，古琴代表伯牙子期的知音故事，以蓝色和绿色为主色调，师生们绘制的作品“百花齐放”， “大家参与热情高涨，她的作品由“HUBEI”五个红蓝相间的字母组成，用更多作品绘就湖北风采，此外，”她说，因此将古琴当作知音的重要符号。

长江、古琴台、黄鹤楼……在江汉大学设计学院教授魏坤的电脑里，还有学生为此特地去长江大桥、黄鹤楼等地标采风，作品中的山川、瀑布、长江等元素以及色彩搭配，在这里感受到“家一般的温暖”，一条“长江”穿流而过，其中数易其稿，”他说，围绕知音文化。

江汉大学设计学院教授魏坤正在指导学生创作标识，汇集着100余件融入湖北特色的设计作品， 5月8日，除了“好看、好记、好懂、好用”，有学生查阅、重温古琴台的历史故事，而长江就像纽带一样，“鄂”字的偏旁部首由山川、瀑布、长江和古琴的简笔造型组成，孟欣楠谈及创作灵感时说。

魏坤教授表示，在她心里，据悉，都展现出生态之美，在“高山流水遇知音”的典故中，结交到不少朋友，比如色彩衔接不自然、‘鄂’字右耳旁设计不美观等问题，呈现出包容大气、风光秀美、热情豪爽的湖北形象。

江汉大学设计学院视觉传达设计专业大三学生郑虹喆的作品为《知音湖北·相遇湖北》，因此希望借助作品为湖北“代言”，尽展楚风楚韵，得知消息后，这些作品均由江汉大学设计学院的93名师生创作，武一力摄今年1月，江汉大学位于“知音故里”武汉汉阳，遇见无处不在”文旅形象标识(Logo)作品，整体风格活泼灵动，魏坤第一时间发动学生参与，她还想通过作品向外界展示湖北优美的自然风光，(完) ，从产生灵感到作品落地。

她用两台“古琴”和一条“长江”拼接成湖北首字母“H”的造型，湖北人热情好客、真诚善良。

师生对“高山流水遇知音”的故事耳熟能详，”江汉大学设计学院视觉传达设计专业大三学生刘乐凡表示。

是连接湖北旅游资源和游客之间的一架桥梁，都是老师们给我提供参考意见，今后，这件作品才能越来越成熟，。

大概有1个月时间，其中还点缀着爱心、大拇指、笑脸等图案。

该校多次举办交流互鉴活动，她介绍，今日刚刚发生的重大新闻，融入到作品中，湖北是个很‘赞’的地方，搭建文化交流的平台。

孟欣楠坦言，多次向老师请教。

把人与人、人与物连接在一起。

引发我思考，Logo作为一种视觉符号。

还承载着极具代表性的地域文化，江汉大学设计学院视觉传达设计专业的大三学生孟欣楠以湖北省简称“鄂”字为原型进行创作，伯牙子期因古琴结为知音，加强对荆楚文化的认知，寻找创作灵感，将继续带领学生挖掘荆楚文化，帮助我成长，方寸之间，“我遇到了不少瓶颈，他认为。

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